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合肥经济贸易科技学校与合肥八一科技学校联合办学体教育质量年度报告(2018)
作者: jqzgadmin  日期: 2019-01-17 点击数:288
合肥经济贸易科技学校与合肥八一科技学校联合办学体
教育质量年度报告(2018)






2018年12月


目录
前言……………………………………………………………………………………………………………………1
1.学校情况……………………………………………………………………………………………………………2
1.1学校概况………………………………………………………………………………………………………2
1.2学生情况………………………………………………………………………………………………………4
1.3教师队伍………………………………………………………………………………………………………5
1.4设施设备………………………………………………………………………………………………………6
2.学生发展…………………………………………………………………………………………………………8
2.1学生素质………………………………………………………………………………………………………8
2.2在校体验………………………………………………………………………………………………………10
2.3资助情况………………………………………………………………………………………………………11
2.4就业质量………………………………………………………………………………………………………15
2.5职业发展………………………………………………………………………………………………………18
3.质量保障措施……………………………………………………………………………………………………23
3.1专业动态调整…………………………………………………………………………………………………23
3.2教育教学改革…………………………………………………………………………………………………23
3.3教师培养培训…………………………………………………………………………………………………26
3.4规范管理情况…………………………………………………………………………………………………28
3.5教育工作情况…………………………………………………………………………………………………31
3.6党建情况………………………………………………………………………………………………………42
4.校企合作…………………………………………………………………………………………………………44
4.1校企合作开展情况……………………………………………………………………………………………45
4.2学生实习情况及教师企业实践情况…………………………………………………………………………47
4.3集团化办学情况………………………………………………………………………………………………48
5.社会贡献…………………………………………………………………………………………………………48
5.1技术技能人才培训……………………………………………………………………………………………48
5.2社会服务………………………………………………………………………………………………………49
5.3对口支援………………………………………………………………………………………………………50
6.举办者履责………………………………………………………………………………………………………51
6.1经费……………………………………………………………………………………………………………51
6.2政策措施………………………………………………………………………………………………………52
7.特色创新…………………………………………………………………………………………………………53
7.1联合办学概述…………………………………………………………………………………………………53
7.2深度融合现状…………………………………………………………………………………………………54
7.3特色管理模式…………………………………………………………………………………………………55
8.主要问题和改进措施……………………………………………………………………………………………56
8.1主要问题………………………………………………………………………………………………………56
8.2学校举措………………………………………………………………………………………………………57

合肥经济贸易科技学校与合肥八一科技学校联合办学体
教育质量年度报告
(2018)
前 言

  合肥经济贸易科技学校,原名安徽省365bet手机官网网址_365bet开户_365bet怎么下载。2004年被教育部认定为国家级重点中等职业学校,2008年通过省教育厅县级职教中心合格评估,2013年升格为普通中专,现更名为合肥经济贸易科技学校。学校先后两次被评为安徽省职教办学先进集体,合肥市绿色学校,六次荣获合肥市“文明单位”。

  合肥八一科技学校是一所经省、市、县教育局主管部门审批并直接管理的全日制、封闭式、寄宿制民办普通中专学校,学校连续四年在合肥市中职师生技能大赛中获奖,获奖师生高达70多人,连续4年的对口升学成绩斐然。

  2015年经合肥市肥西县人民政府批准,探索“混合所有制”发展职业教育的新模式。两校本着优势互补、资源共享、共同发展的原则,以合肥经济贸易科技学校校园为平台,整合两校优质的教师队伍、完整配套的教育设施设备,引入灵活的办学机制、先进的管理方式,强强联手,形成联合办学体合作办学。2018年县教育局评估专家组对联合办学体给予高度评价,联合办学体经县政府批准于2018年9月29日在县教育局再签十年合作协议。

  学校重点围绕加工制造类、信息技术类、财经服务类和社会文化艺术类等建设各类专业。学校已形成军事化的管理特色、车间化的教学特色和订单式的就业特色,真正使“求学者有其学,就业者有其能,创业者有其路”。在2018年县政府组织的高中段学校社会满意度调查中排名第一。

1.学校情况
1.1学校概况

  合肥经济贸易科技学校,原名安徽省365bet手机官网网址_365bet开户_365bet怎么下载,于1982年由一所农村完中改制为职业中学,2008年被省教育厅批准为肥西县职业教育中心,1996年学校被省教育厅批准为省级示范中等职业学校,2004年被教育部认定为国家级重点中等职业学校,2008年通过省教育厅县级职教中心合格评估,2013年升格为普通中专,现更名为合肥经济贸易科技学校。学校先后两次被评为安徽省职教办学先进集体,合肥市绿色学校,六次荣获合肥市“文明单位”。

  合肥八一科技学校,原名中国人民解放军炮兵学院职业技术学校,创办于2006年,2008年更名为合肥八一职业技术学校,2016年升格为普通中专学校并更名为合肥八一科技学校,是一所经省、市、县教育局主管部门审批并直接管理的全日制、封闭式、寄宿制民办普通中专学校,学校连续四年在合肥市中职师生技能大赛中获奖,获奖师生高达70多人,连续3年的对口升学成绩斐然。

表1-1 近两学年中等职业学校基本概况一览表
学年度 学校名称(全名) 办学性质 校园占地(亩) 校舍面积(㎡) 资产总值(万元)
2016~2017 合肥经济贸易科技学校(安徽省365bet手机官网网址_365bet开户_365bet怎么下载)、合肥八一科技学校 公办、民办 160 28815 2676
2017~2018 合肥经济贸易科技学校(安徽省365bet手机官网网址_365bet开户_365bet怎么下载)、合肥八一科技学校 公办、民办 160 28815 2745

  2015年5月,经肥西县人民政府批准,两校本着优势互补、资源共享、共同发展的原则,以合肥经济贸易科技学校校园为平台,利用公办学校优质的师资队伍,完善配套的教学设施,民办学校灵活的办学机制,先进的管理方式,强强联手,联合办学。



图1 校园俯瞰图

  联合办学以来,本着对学校发展有益、对教师成长有益、对学生成才有益的三个原则,通过“质量强校工程”、“人才强校工程”的实施,混合所有制办学成效显着,在2016年安徽省召开的职成教工作会议上及合肥市中职技能大赛赛场上,均以展板的形式对这种办学模式进行了宣传推广。《安徽教育》连续两期报道了学校的联合办学成功经验。2017年,《肥西报》用两个版面对两校合作进行了报道。2018年县教育局评估专家组对联合办学体给予高度评价,联合办学体经县政府批准于2018年9月29日在县教育局再签十年合作协议。

  联合办学体重点围绕加工制造类、信息技术类、财经服务类和社会文化艺术类等专业建设校内外实训基地,共有各类实验、实训室30多个,其中有:汽车维修、电工基本技能、电子实训、电力电子及电力拖动、车钳工技能、数控仿真加工、CAD/CAM、计算机基础、多媒体制作、机械加工、数控加工、会计电算化等实训室和音乐教室、画室、练功房等专用教室。较为齐备的实验、实训设施设备为相关专业提供了较好的实验实训条件。

  学校占地总面积160亩,校舍面积28815平方米,生均约13.4平方米;实验实训设备总值956.6万元;纸质图书计5万册。

1.2学生情况

  在联合办学期间,合肥经济贸易科技学校与合肥职业技术学院联办仅招收3+2五年制高职学生,合肥八一科技学校招收三年制学生。经过全校教职工共同努力,克服重重困难,2015-2016年度招生690人。2016-2017年度加大技能培养,加之对口高考的影响,使学校招生情况有所好转,管理出效益,招生数达到了713人;2017-2018年度招生901人,达到了一个新的高度,办学规模达到发展。

  学校以“既成才又成人”为宗旨,以“塑军人品格,创成功人生”为校训,采取“封闭式、军事化、班主任全程跟踪”的管理模式;突出“以严为本,以爱为准,以活为型”为管理方针;以“学生准军人,校园准军营”为管理目标,努力培养学生健全的人格,顽强的意志,协作的精神,严谨的作风,探索的能力。使学生学会感恩,学会求知,学会自律,学会生存,真正的使每个学生都能“成人、成才、成功”。

表1-2 近两学年中等职业学校规模结构情况一览表





图2 2016-2018学年学校规模结构图
1.3教师队伍

  为了提高教育教学质量,我们在师资队伍建设上全面建立了“能者上、庸者下”的聘任机制和激励、约束、竞争机制,实行了绩效工资制,同时十分注重专业教师队伍建设,注重建设名师工程,以县职教名师工作室为平台,通过教师提升培训、转岗培训、进企业实践培训和教师成长激励机制,造就了13位市、县级专业学科带头人,其中1 人被评为特级教师,同时创造条件引入企业中高级技术技能型人才作为我校的实习指导老师。

表1-3 近两学年中等职业学校教师总体情况一览表
学年度 专任教师(人) 生师比 硕士以上学历(人) 本科以上学历(人) 高级职称教师(人) 专业课及实习指导教师(人) 双师型教师(人) 双师型教师比例(%) 兼职教师(人)
2016~ 108 13.6:1 8 100 43 58 45 41.7 26
2017~ 120 17.9:1 4 116 46 68 49 40.8 28

备注:本科、硕士、高级职称、专业课及实习指导教师人数为专任教师中的人数;双师型教师人数为专业课及实习指导教师中的人数。



图3 近两学年双师型、专业课及实习指导及专任教师人数比直方图



图4 近两学年本科、硕士、高级职称及专任教师人数比直方图

  我校本年度专任教师120人,“双师型”教师49人,占专任教师40.8%;专任教师中本科及以上学历120人,占专任教师100%;专任教师中高级职称教师46人,占专任教师的38.3%。

1.4设施设备

  自2015年秋季学期两校合作办学以来,学校不仅对必要的设施设备添置和维修,还新建篮球场2个,羽毛球场2个,翻新篮球场4个,改造田径运动场为塑胶操场,新建厕所1个,改造学生宿舍和教室,全部安装空调;改造了数控、机电、汽修、文化艺术、计算机应用等专业实训室,新增了2个多功能教室,总投资2654万元。教学科研仪器设备总值1077.19万元,2016-2017学年度、2017-2018学年度分别新增教学科研仪器设备值24万元和120万元,两年度分别新增教学经费投入354.40、394.2万元。2018年度,学校自筹资金将所有教室和大部分实训室安装了希沃交互智能平板和监控设备。目前学校共有实训实习工位1420个,学生用计算机500台(新增50台),图书5.3万册(含新增图书1100册),实习实训条件和学生阅览能够满足在校生的正常教学要求。

表1-4 近两学年中等职业学校生均设备设施情况一览表





图5 近两学年学校主要设备设施情况



2.学生发展
2.1学生素质

  学校从自身发展出发,以优化“专业设置”为基础,以推动“车间化、视觉化、兴趣化”的教学过程为抓手,以打造“校园技能节”为主要内容,以加强“对口就业”根本任务。学校依托《中国学生发展核心素养》,以“人人尽展其才,人人皆可出彩”为基本理念,把健全学生人格、陶冶学生情操、净化学生心灵、培养合格人才作为根本任务,把社会核心主义价值观和学生发展核心素养相结合作为学校主题教育,把创新职业教育德育载体和社团活动相结合,把德育教育大课间和小课堂相结合作为主要内容,把社团活动和学校文化活动相结合,把社团活动和拓展训练相结合作为主要形式,不断加强德育管理体系建设,不断强化德育工作机制,不断提高德育教育形式,通过打造一支素质过硬的德育工作队伍,充分发挥社团作用,使学生的素质得到了全面的提升,使校园生活充满了生机和活力,从而使每一名学生的“思想得到了升华、心灵得到了洗涤”。

表2-1 近两学年中等职业学校学生素质发展情况一览表



  2017年6月期末考试人数1102人,思想品德鉴定合格率100%,文化课合格率93.6%,专业技能测试合格率93.0%,体质测评合格率89.6%,毕业率97.0%;2018年6月期末考试人数1368人,思想品德鉴定合格率100%,文化课合格率96.2%,专业技能测试合格率96.7%,体质测评合格率96.0%,毕业率96.4%。



图10 近两学年学生素质发展合格率比较图

  [案例1]2017届文化艺术专业毕业生缪慧珍同学获得了“合肥市十佳中职生”称号,并且荣获“全国最美中职生”称号。



图11 登顶全国领奖台
2.2在校体验

  联合办学体立足办一所学生舒心、家长称心、社会放心的职业学校,学校提出“理论是基础、专业是根本”的课程设置理念,学校坚持以“教育与管理并重”、“成人与成才并重”、“学历与技能并重”的办学理念;提出“以实习实训促进专业教学”的办学思路,采取“以证带学、以练助学、以赛促学”的学习措施,采取“车间化、视觉化、兴趣化”的课堂教学模式,为学生实际动手能力的提升铺垫了重要的基础;倡导“校园文化与社团活动相结合”的德育举措,真正使“求学者有其学,就业者有其能,创业者有其路”,学生爱校如家,年流失率低于2%,本学年度的学生年流失率是我校办学以来最低的一年。

  通过问卷调查、师生座谈会、课堂学习情况调研等方式,对全校不同年级不同专业进行了在校体验情况统计分析,调查包括理论学习满意度、专业学习满意度、实习实训满意度、校园文化与社团满意度、生活满意度、校园安全满意度和毕业生对学习满意度。

表2-2 近两学年中等职业学校学生在校体验情况一览表



说明:2016~2017年满意度调查总人数:在校生1102人,毕业生515人;2017~2018年满意度调查总人数:在校生1368人,毕业生672人。



图12 近两学年中等职业学校学生在校体验情况
2.3资助情况

  中职资助是国家的一项重要民生工程,也是学校的重点工作之一。它不仅是为贫困家庭学生提供完成学业的资助,也是学校实现对学生德育资助的一项重要方式。我校资助办公室是合肥市学生资助标准化资助工作室。

2.3.1规范管理制度

  为保障中职资助工作规范、透明、公正地开展,学校成立了学生资助工作领导组,制定了学校学生资助管理机构及人员职责、家庭经济困难学生资助工作实施办法、国家助学金实施方案、国家助学金受助对象认定办法、家庭经济困难学生校内助学金资助对象认定办法、校内资助经费提取使用管理办法、中职免学费工作实施方案、中职免学费受助学生认定办法、奖学金评比办法、资助档案管理制度、公示制度及中职资助举报投诉等系列制度。

2.3.2规范资助程序

  1、我校属于农村职业学校,中职全免学费,国家助学金按照国家60%、省级32%、县级8%的比例配置,各级资金都能及时足额到位发放。同时校内贫困生补助按照不低于学校非税收入的5%进行资助。学校为受助学生统一办理中职资助卡,严格执行“三级评议两级公示”原则,认真审核中职助学金、免学费的申请与评定工作。

  2、设立校级资助金和奖学金。无论校级资助金和奖学金还是市级奖学金的评定都依然坚持“三级评议两级公示”原则。

2.3.3德助教育并行

  在搞好资助帮扶的同时,我校十分重视学生的德助工作,校资助办对受助学生开展了一系列的德助教育专题活动,如资助诚信月活动、演讲活动、文明风采大赛活动等等,并在市县的各种评选活动中获奖,取得了良好的教育效果。2018年1月,在全市学生资助“励志感恩”征文活动中有2人荣获中职组一等奖。

表2-3 近两学年免学费、助学金及校内资助情况一览表





[案例2]

心 语

2017级汽修班李同学

  残阳如血,野草凄凄。我手捧着奖状和成绩优异的通知单来到了你的坟前,向你——我亲爱的爸爸,倾诉我的心语,九泉之下的你,应该能听得到吧?

  爸爸,你还记得吗?你曾说过,你生不逢时,儿时家徒四壁,一贫如洗,几块钱的学费也拿不出;你不止一次说,你尝尽了没文化的苦。你曾抚摸我的头对我说,希望我完成你这辈子没有完成的梦想,要我学知识,要供我念大学,不能重蹈你的覆辙,一定要看着我学有所成。

  可是,你却食言了!你离我而去了!

  爸爸,回首往事,我的心很痛。我不敢想象你拖着病痛的身子为我和姐姐张罗学费时的情景,我早就知道你的胃不好,经常忍着剧痛下地干活,可是,我万万没有想到你的病会这么严重!而你一直瞒着我们,是怕正在读初三的我担心,是怕读高三的姐姐牵挂。直到你晕倒在水稻田里,满身泥水地送到医院检查,已是胃癌晚期!在这期间,你为女儿付出了多少呀,爸爸?

  我知道,你走得极不安心,你还留有遗憾,你还有许多惦念,你担心母亲瘦弱的肩头扛不住这个家,现在,我可以告诉你,爸爸,我已经顺利地读高中了,因为有了国家的中职资助政策一年2000元助学金,另外还免除所有的学费,学校还提供各种补助。听到这个消息,你可以安心了些吧?我告诉你,姐姐也考上大学啦,也是因为有了国家的助学政策,并且有许多像我这样想读书又读不起书的人都能完成学业。国家的助学政策解决了许多家庭的后顾之忧,你也不要为我们上学操心了。你辛劳了一辈子,应该好好休息了!

  在你离去的那段时间里,我想了很多很多,我曾想放弃学业,外出打工为姐姐赚取学费,我想,只要我俩有一人完成了你的心愿,你也不会失望伤心吧?但是,就在我最心灰意冷的时候,老师们给予了我无微不至的关怀,及时地把国家助学的雨露洒上了我干涸的心田。村里的老人也对我说,现在的政策真是好,以前念书要给国家钱,现在念书反而是国家给你钱,这真是百年难得一遇的好事啊!爸爸,虽然你离开了我们,但是有了国家的助学政策,有了老师们父母般的关怀,有了社会上好心人的帮助,我没有任何理由不好好学习!

  我印象最深的就是,你曾对我说,做人一定要有一颗感恩的心,我是你生命的延续,我的身体里流淌着你的血液,所以,这颗心我会一直拥有的。没有什么文化的你也说过类似“阳光总在风雨后”这样的话语,你怕我在你离去的时候经受不住打击,不会的,女儿从你身上学得了坚强,学得了感恩,我知道,没有你哪有我,我也知道,没有中职生的资助政策,又怎么会有今日的我呢?当时你对我说要怀有感恩的心时,我还似懂非懂,现在我明白了,如果当我有这种能力时,我向你发誓,我一定会回报社会,回报国家,回报那些默默关心我的人们!爸爸,你听到了吧?

  夕阳西下,夜幕低垂。当我对荒野中孤独的爸爸诉说完我心中的话语的时候,我仿佛看到他的脸上露出了欣慰的笑容。

2.4就业质量

  学校成立了专门机构负责毕业学生的就业安置工作,我们把学生所学专业的对口就业率及就业后的稳定性作为就业工作重点,为此,我们谋划在新学生入学教育时,就开展专业教育,专题对各个专业的发展前景,主干课程和就业方向等详细的向学生介绍,这样有利于增强学生就业归属感和提高学生的学习兴趣。在老生中以大课堂、小课间的方式予以引导。

  其次,我校十分注重校企合作,先后与安徽燕庄油脂有限公司、中电科技集团第43研究所、浦发银行、皖红幼教集团、合肥乐凯科技产业有限公司、安徽四创电子股份有限公司、安徽国晶微电子公司、格力(合肥)有限公司、联宝(合肥)电子科技有限公司等几十家知名企业建立战略合作关系,逐步形成校企联办模式。

  再次,建立就业学生档案,对已安排就业的学生进行跟踪服务,学校定期派教师去企业了解学生的情况和学生对就业单位的反映。真正做到“学生零失业、家长零投诉”。

表2-4 近两年中等职业学校毕业生就业情况一览表



  2017年555人毕业,就业519人,就业率93.5%(含参军),对口就业424人,对口就业率76.4%,其余36人升入高校;2018年702人毕业,就业654人,就业率93.2%(含参军),对口就业479人,对口就业率68.2%,其余48人升入高校。

[案例3]

首批“冠名班”学生已顶岗实习

  2015年7月29日,合肥经济贸易科技学校和联宝(合肥)电子科技有限公司签订了“校企合作联合办学协议书”,本着“优势互补、资源共享、互惠双赢、共同发展”的原则,校企双方建立了合作关系。校企双方进一步签订“校企战略合作联合办学协议书”,携手试行现代学徒制,开展多样化的培训课程,开创了该校的现代职业教育教学新模式。

  根据企业生产经营规模或投资领域变化等发展状况,适时共同商讨调整定向培养专业、规模和合作方式。如:2016年5月,学校和企业人力资源部通力合作,拟定招收两个冠名班——联宝计算机班和联宝电子班。2016年11月2日,校企双方组织专家团队共同修订两个专业的教学方案和教学计划。在冠名班的教学方案中明确提出试行现代学徒制工作,企业人力资源部推荐企业的技术骨干担任学生在企业的岗前培训指导导师,学校的科研能手承担合作班级的主要教学任务,学校确立冠名班的所有专业课教师都作为“双师型”教师的进一步培养对象。

  2017年12月22日,企业人力资源部到校调研,召开了两个合作班级的授课教师座谈会,进班发放了企业文化与管理实务宣传册,作为班主任班会的教学材料。双方一致认为将定期(每半年一次)通过走访或座谈形式就双方合作开展情况,对联合办学协议的执行情况进行阶段性总结。

  订单培养对象的32名学生作为现代学徒制的首批学员,已经搭上了人才培养的“直通车”,目前正参与企业重点岗位的顶岗实习工作。

  (来源:2018年5月10日《合肥日报》)

2.5职业发展
2.5.1开创对口升学新辉煌

  对口升学是国家从高校招生计划中选择部分专业,拿出专门指标,对希望继续深造的职校生进行对口专业的高考。对口升学计划是属于当年高招计划的一部分,对口升学的学生大学毕业后和同年通过普通高考进入大学深造的学生享受同等待遇。

  为了满足不同层次家长及学生的学习需求,学校坚持升学与就业两手抓,让越来越多的莘莘学子沐浴着职教的春风。2017年对口升学本科录取32人,2018年开创对口升学新高峰,被本科高校录取45人,绝大部分同学都是当年中考或是高考的落榜生,有的当年中考分只有300多一点,有的高考落榜者已经没有上学的愿望了,正是职教新政的实施,为这些孩子提供了良好平台和机遇,使得这些同学们圆了大学梦。

2.5.2技能训练抓实效

  学校以各专业实习实训课程建设为抓手,大力倡导车间化、视觉化、兴趣化的特色教学体系建设。车间化,保质量;视觉化,保效果;兴趣化,保流失。目前在计算机应用、机电技术应用、电子商务、汽车运用与维修、社会文化艺术等专业的专业课程全面推进理实一体化教学。

  学校利用职教专项经费适时更新实训设施,拥有数控、车钳焊工、电工电子、汽车维修、琴房、舞蹈等校内外实训基地十多个。

  学校对实习实训制定了严格的教学检测、教学评估、教学管理制度,定期开展教学教研工作的督查评估,严把实习实训教学过程关,提高了整体教学质量。

  立足实习实训,坚持以赛促教。开展“天天比、周周练、月月赛”等活动,每学期举办一次“校园技能节”。为了发挥技能竞赛的引领作用,展示师生的精神风貌和技能水平,参加了2017年合肥市中等职业学校师生技能大赛,30名师生分别在七大类十五小类中获奖。在广大师生的不懈努力和顽强拼搏下,我校在2018年合肥市中等职业学校师生技能大赛中再创历史新高,38名师生分别在14个参赛项目中荣获31项奖励。

表2-5 近两学年中等职业学校学生职业发展情况一览表



  说明:统计当年度毕业生的职业发展情况:2016~2017年度毕业生555人中的 505人,2017~2018年度毕业生702人中的652人。



图17 近两学年学校毕业生职业发展情况
[案例4]

技能成就梦想

2012级电子技术应用班 唐圣

  我是12级电子技术应用班学生唐圣,感谢在母校的培养下让我三年后能进入心仪的大学学习。我每一步都走的踏踏实实,努力学习专业技术,在历年的合肥市中职技能大赛“电子产品装配与调试”项目中收获很多。2012年三等奖,2013年二等奖,2014年二等奖。2015年安徽省技能大赛“智能家居”三等奖,2016年安徽省大学生电子设计竞赛一等奖,2017年安徽省大学生电子设计竞赛一等奖,2017年全国大学生电子设计一等奖,2017年“全国互联网+创新创业”大赛一等奖,2017年国家励志奖学金,2016年担任安徽机电职业技术学院电子协会技术部部长。在专业知识下使我的大学生活变得丰富多彩。

  在闲暇时间里,经常到图书馆读书学习,阅读一些与专业有关的书籍及其有关人生哲理的方面的书籍,以此来努力提高自己的专业知识和综合素质。在学习过程中自己还带动身边的同学共同学习,共同进步,能够主动帮助学习上有困难的同学,耐心的为他们讲解学习中遇到的难题。

  作为新时代的大学生,我具有崇高远大的理想,对于知识的追求他孜孜不倦,时刻保持旺盛的拼搏精神。在这个竞争激烈的社会,我用自己的信念与努力谱写着绚丽的青春乐章,青春的路上没有驿站,尽量多团结人,多和前辈交换自己的想法,尽最大可能规划好自己的人生方案。把工作、学习、生活有机的结合为一体,不断的充实自己,完善自己,用优异的成绩来回报学校,老师的培育之恩。

  在2017年11月28日面试进入中科院合肥聚能电物理高技术开发有限公司,参与中科离子医学Br磁测项目运动装置调试。

  面对未来,我充满了信心。我将继续努力,我的明天会更美好。

[案例5]

在逆境中创造奇迹

2011级机电技术应用班赵泠风

  路是脚踏出来的,历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。

  2011年我在父母的陪伴下来到了合肥八一科技学校机电技术应用班,那时的我正处于叛逆期,总是大人越不让做什么,我就偏要逆着她走,总是自我良好,以自我为中心,总是张扬属于我们叛逆中的个性。到校后学校老师发现了我的“特色”,让我担任女生班长,参与暑期夏令营,在学校三年努力栽培下,我度过了叛逆期,不仅有了丰富的管理经验,并考入了铜陵学院。

  2014年进入学校后,老师对我的能力与学习态度给予了认可,并在大学班级担任班长一职。

  我相信“有付出就有收获”这一至理名言。我对专业课程充满了浓厚的兴趣,态度严肃认真,学习目的明确,勤奋刻苦,锐意进取。不止把眼光仅仅放于课堂,为了提高自身能力,我利用一切课余时间,努力充实自己。在校期间,获得了2014学年的二等奖学金及“三好学生”的荣誉,同时也获得了2015学年的一等奖学金,并取得了英语四六级证书及高级电工从业资格证书、省计算机一级证书。

  在2017年5月份,通过不懈努力,我进入格兰威尔加拿大体验馆,从事销售经理一职。

  感谢在金桥.八一的学习经历和学校对我的栽培。增强了自己各个方面的综合能力,也学到了许多在书本和课堂上学不到的东西;也使我养成了坦诚,守时守约守信用,做事讲原则,敢于承担责任的良好习惯,无论是为人处事还是交流谈吐,都得到了很大提升。

  在以后的工作学习中,我会再接再厉,不断完善自己,向着更高的人生目标冲刺。

3.质量保障措施
3.1专业动态调整

  2015-2016年度新增社会文化艺术、电子商务和汽车运用与维修专业,撤销学前教育和会计专业,调整学前教育专业人才培养方案为社会文化艺术,制定了新增专业的人才培养方案和专业建设方案。

  2016-2017年度新增物流管理与服务(快递方向)专业、运动训练(专项运动训练方向)专业和美术设计与制作(会展美术设计制作方向)专业,制定了三个专业的人才培养方案和专业建设方案,修订了7份人才培养方案。

表3-1 近两学年区域内中等职业学校专业调整情况一览表



3.2教育教学改革

  教学质量是学校发展的永恒主题,学校以“规范与创新并重”、“教育与管理并重”、“成人与成才并重”、“学习与升学并重”、“学习与技能并重”、“学习与就业并重”的办学理念,以“为社会培养人才、为家庭升腾希望为学生营造未来”为教育使命,秉持特色立校、质量强校、就业兴校的发展理念,锐意改革、着力创新,提出了“车间化、视觉化、兴趣化”的教学目标,让学生身处真实的车间环境,感觉真实的工作氛围,最大程度上激发学生的学习兴趣,让学生在轻松愉悦的环境下将所学知识融会贯通。真正做到“就业有能力、升学有基础、创业有方向”。

表3-2 2017-2018学年度学校质量建设项目情况一览表



3.2.1以常规教研为起点

  学校以教研组为单位,制定了切实可行的教学教研计划,积极开展常规教学教研活动。积极探讨和改革课堂教学方法,采用公开课、试验课、多媒体课等形式展示学校教学成果,同时运用电子白板、一体机等现代教学手段,优化课堂教学结构,提高课堂教学效率。学校以教研组为单位设立教研课题,开展专题研究,特别是加强课堂教学研究,在很大程度上提高了教师课堂教学能力,优化了课堂教学结构,提高了课堂教学效果,本年度多人次发表论文和参赛国家级6人次,省级CN及获奖12人次。

3.2.2以课程建设为抓手

  学校积极开展课程建设,目前在机电技术应用、数控技术应用、汽车运用与维修、社会文化艺术、计算机应用等专业的部分专业课程推进理实一体化教学,引入项目式教学模式,以任务和问题为引领,促进教学质量提高。学校机电专业组对省级精品课程《电工与电子技术》适时更新,学校德育部分还利用社团、班级主题活动等平台,开展学生的第二课堂活动。对日常的教学和课程开设,学校制定了严格的教学检测、教学评估、教学管理制度,定期开展教学教研工作的督查评估、教学检测,严把教学过程关,提高了整体教学质量。其中以胡必成老师为精品课程建设团队,获2018年省级职业教育成果二等奖。



3.2.3以现代信息技术应用为突破口

  学校的“肥西县职业教育名师工作室”团队成员着力打造现代信息技术课堂,其课堂教学经验并在校内外推广。学校机电类专业充分利用本校专业教师团队开发的省级精品课程《电工与电子技术》进行有效课堂教学,利用现代信息技术弥补了部分实验实训条件不足的问题。



图20 学校开发的线上省级精品课程
3.3教师培养培训
3.3.1锻炼教师多举措

  提升教育教学质量是学校发展永恒的主题,优秀的师资队伍则是提升教育教学质量的根本保证。为了提高教育教学质量,学校通过专业组、对口组和高职组三大教研组的建设,努力锻炼师资队伍,使广大教师保持敬业敬责的蓬勃激情,以昂扬向上的锐气、知难而进的勇气、学习上知不足、工作上不知足的心理状态;学校注重建设名师工程,通过校本培训、教师提升培训、转岗培训、进企业实践培训和教师成长激励机制。学校提出锻炼教师四点要求:一是做实,正视问题,提出办法,做实干家而不是评论家;二是做快,补齐学生学习科目上的短板,加速发展;三是做新,明确目标,创新特色;四是做强,提高教师素养,促进专业成长。

表3-3-1 近两学年中等职业学校专任教师培训情况一览表



3.3.2量化考评讲真格

  为了保障名师工程的顺利实施,学校建立了良好的竞争激励机制。制定大家认同的规章制度,是抓好教育教学、教育管理工作的先决条件。在激励体制中,我们坚决做到:“奖优罚劣”,坚决体现:“公正、公开、公平”,坚决实现:“量化考评”学校考核部门(教务处制定大赛获奖、对口升学目标,学生处制定管理考核目标、招生就业办制定招生及对口就业目标),部门考核所属单位及个人。

3.3.3名师工程新突破

  已有十多位教师成长为省、市级专业学科带头人。现有网络工程师、平面设计师、ERP工程师、维修电工高级工程师、会计师、早教指导师、心理咨询师等“双师型”教师45人,国家职业技能考评员15位,省特级教师1人,省级专业带头人3人,市县级学科带头人及骨干教师33人。目前进入安徽省职教专家库的有5人,合肥市中职专业教学学会成员15人,胡必成老师为目前我县唯一的职教名师工作室领衔人。学校被上级有关部门选为安徽现代农业职教集团理事单位、合肥市现代职业教育集团成员单位。

表3-3-2 近两学年中等职业学校教师教学竞赛情况一览表



  备注:技能大赛是指由各级教育行政部门举办的教学竞赛,不包括行业组织举办的竞赛活动。

表3-3-3 近两学年中等职业学校教师教科研情况一览表
学年度 主编规划教材(本)省级 CN刊物发表论文(篇) 研究课题(项)市级
2016~2017 1 7 1
2017~2018 2 8 1

  备注:国家规划教材含参与编着;发表论文不含论文集中论文;课题不包括行业组织的课题。

3.4规范管理情况
表3-4 近两学年中等职业学校规范管理情况一览表



3.4.1管理上权责分明

  为避免各自为阵,联合办学体将原有的两校领导层整合为一套班子,合署办公,统一管理,工作不分你我,职责不分你我,岗位整体化一;两校的新老学生全部打乱,按专业重新分班,重新聘任班主任;两校教师根据各自的优势和特长,原合肥八一科技学校教师主要充实在管理团队,合肥经济贸易科技学校教师以一线教学为主,分工明晰,配合协调,优势互补,激情焕发。

3.4.2彰显军事化管理特色

  学校采取的是军校管理模式,每个班级都有专职班主任,每个年级或专业都配备女生专职班主任,实行教学区统一管理,生活区分开管理,学校以“塑军人品格、创成功人生”为校训,始终坚持全封闭、军事化的管理特色,采取“六统一”管理模式。六统一管理模式分别为:统一出操,统一路队,统一操课,统一就餐,统一着装,统一就寝。学生呈队列行走校园已成为学校一道靓丽的风景线。

3.4.3形成常规管理机制

  在管理过程中,形成一日常规、一周常规、一月常规的管理机制。学校、部门、年级管理人员每天深入到课堂、宿舍、食堂、活动场所等部位,巡查安全、卫生、纪律、教风、学风以及进餐、就寝等情况,并分日、周、月及时予以公示和通报,形成了学校、部门、年级三级巡查、三级公示、三级点评的制度。学校、部门、年级每天深入到课堂、宿舍、食堂、活动场所等部位,巡查安全、卫生、纪律、教风、学风以及就寝等情况,并及时予以通报和公示,分级开展点评。学生在校期间学习、运动、就餐、就寝等环节全按军事院校的模式统一标准,整齐规范,初步实行了“学生准军人,校园准军营”的管理目标,“成人与成才并重,升学与就业并举”的办学理念,更是赢得了家长的赞誉和社会的认可,就连家住金桥街道的学生,家长也主动将孩子送到学校统一食宿与学习。



3.4.4财务、后勤管理

  2016年,根据县财政局和县教育局的文件要求,学校对各项规章制度进行了全面的修订和完善,为依法依规治校、规范办学行为奠定了坚实的基础。全面修订了《财务管理制度》、《学校公务出差管理制度》、《学校物品采购制度》、《实行后勤社会化运作规范资产管理实施方案》等,进一步加强了学校后勤财务规范化管理。完善了决策程序,尤其是完善了涉及资金流动、物资申请采购等方面的十多个流程。各项规章制度的贯彻落实,规范了财务及后勤的管理过程,形成了计划、执行、督导检查、处理反馈的循环式内控管理体系,促进了各项管理质量及效率的提升。

3.4.5科研管理

  学校坚持“科研兴校”、“科研兴教”的发展战略,先后制订《课题研究工作实施方案》、《教科研奖励方案》、《“青蓝工程”建设方案》、《精品课建设实施方案》等等。学校以科研管理为抓手,以教科研成果表彰与奖励为手段,强化科研管理职能,走内涵式发展道路,取得一系列可喜的教育教学成果。

3.4.6管理队伍建设

  学校校级领导班子由6人组成,校长1人,副校长5人,理论水平高,从事职业教育的管理经验丰富。

  我校中层管理机构有办公室、政教处、教务处、教研处、学生处、招生就业办公室、保卫处、总务处和团委、工会等职能处室组成。

  我校领导班子和中层管理干部结构合理,部门设置符合职业学校教育管理的实际,分工明确。学校管理队伍精诚团结,政治素质过硬,办学理念先进,在联合办学、校企合作、教育教学改革、招生就业等方面,勇于开拓创新,许多职业学校纷纷前来交流和学习。

3.5德育工作情况

  学校的德育工作形成了“三化”特色:一是一体化,在学校党支部、校长室的领导下开展学校的德育工作。二是层次化,教导处、学生处、总务处、团委各部门相互协作,相互配合,学生处主持学校日常的德育工作。年级组、学生会按照学生处的安排具体开展工作。三是具体化,学校对每学期每个阶段都有具体的德育工作目标,具体的实施方案。

表3-5-1 近两学年中等职业学校德育工作情况一览表
学年度 德育教师(人) 开齐开足德育课的专业(个) 开设心里健康教育的专业(个) 大型校园文化活动(次) 企业参与文化活动(次) 社区参与文化活动(次)
2016~2017 18 12 12 4 2 2
2017~2018 26 12 12 5 3 2
3.5.1构建德育管理网络

  学校的德育工作构建了“三位一体”的德育教育网络,强化了学校德育工作机制。



图25 学校德育工作“三位一体”教育网络图
3.5.2开齐开足德育课程

  学校严格按照部颁《中等职业学校专业教学标准》开齐开足德育课程,分学期开设职业生涯规划、职业道德与法律、经济政治与社会、哲学与人生课程,并选开了心理健康课。

3.5.3紧抓德育常规

  学校把学生日常行为管理作为思想教育工作的重点,充分借鉴军校管理模式下的抓点滴、抓平时、抓养成,具体到军容风纪、内务卫生、行为举止、衣着打扮、秩序纪律、队形队列、文明礼貌等方面,促进了广大学生良好习惯的养成,规范了学生的言行,净化了校园环境,逐步的形成了具有我校特点的军事化管理特色。

  第一、建好三支队伍

  (1)学生处自身建设:学生处下设团委、各年级助理及团委助理,学生处领导班子具体分工,明确个人权利和职责,团结协作分工不分家。同时引导大家珍惜工作岗位,服从领导,服从大局,服从工作。

  (2)班主任队伍建设:班主任由中层干部、经验教师、中青年教师和职员组成,认真负责,不论是早操还是晚自习,所有人员无一缺勤,个别特殊情况不能值班都想方设法调班换班,真正做到时间、地点、人员、效果四到位。

  (3)学生干部队伍建设:学生干部是管理学生的得力助手,是信息的提供者,是各项常规检查的执行者,做到选拔好,培养好,使用好。每学年都定期开展“学生骨干培训”使学生干部认真负责,积极勤奋。

  第二、用好三条线

  (1)学生处---值班员---学生:

  坚持24小时值班制度,明确每个时间段具体人员、具体任务

  (2)学生处---班主任---学生:

  班主任代表学校管理班级,最了解学生,本班出现问题时,第一时间知道,第一时间现场处理,落实到人。

  (3)学生处---学生干部---学生:

  每个时间段,每个年级,每座楼,每个楼层都有主要学生会干部值班检查。通过落实---督导---检查---公布---情况反馈---验收等环节进行常规管理工作。实现了信息畅通,常规工作的全面、有效的落实,风吹草动均在掌控之中。

  第三、严设规章制度。



  为打造军事化全封闭全寄宿制特色管理学校,确保师生及学校财产安全,构建平安校园,特修订了若干管理制度:《学校门岗管理制度》、《学校宿舍管理制度》、《学生寝室内务标准细则》、《学校行政值班制度》和《学生德育量化考核细则》。

3.5.4殷实校园文化底蕴

  第一、政教处、教务处——定期举行大型校园德育活动

  如经典诵读、文明风采大赛、校园文化艺术节、冬季体育运动会、技能节等,让学生在寓教于乐的活动形式中,充分感受学校生活的乐趣和魅力,提升审美能力和思想素养。



表3-5-2 近两学年中等职业学校文明风采大赛情况一览表



  第二、团组织——规范主题教育月活动

  学校设计每月德育主题教育活动,实施月月有主题,使学生在参与活动的过程中获得正确的思想意识,践行社会主义核心价值观教育。二月份:行为规范养成教育月;三月份:学雷锋活动教育月;四月份:法制教育活动月;五月份:招生宣传教育月;六月份:假期安全教育月;九月份:尊师重教月;十月份:爱国爱校月;十一月份:励志成才月;十二月份:感恩教育月;一月份:假期安全教育月。



  第三、政教处、保卫处——加强法制教育、生命安全教育和心理健康教育

  举行普法报告会,拓展教师、学生的法律知识,提高法制教育水平。邀请了派出所干警举行《预防未成年人犯罪》等专题讲座。利用广播、校园网、黑板报、墙报、橱窗等对学生进行法制宣传教育。

  利用主题班会,开展生命安全教育。将毒品预防教育、环境教育、生命价值教育和安全防范教育等作为重要内容开展班会,帮助学生认识生命、珍爱生命、敬畏生命、发展生命,提高生存能力和生命质量,为学生的终生发展和幸福奠定基础。

  第四、团委、学生会——确保志愿服务活动常态化

  本着“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神,弘扬社会新风,我校坚持每学期举行不少于两次的志愿服务活动。组织志愿者走进社区,开展护学岗活动;走进敬老院,有针对性地为老年人提供爱心陪护、亲情沟通、文体娱乐等志愿服务;开展“爱城护城、爱家美家”活动。组织志愿者送教进社区等活动。



表3-5-3 近两学年中等职业学校学生组织情况一览表
学年度 基础团组织(个) 学生团员(个) 大型团日活动(次) 学生会人员(人) 学生会大型活动(次) 学生社团(个) 社团活动(次)
2016~2017 2 376 2 55 4 4 5
2017~2018 3 452 2 70 4 5 7

  第五、团委、学生会——抓好文明校园建设,创造良好的育人环境

  推进“花园式”学校建设,以美化、绿化管理为重点,教育学生爱护花草树木,为师生营造温馨愉快的工作、学习环境。积极创造条件,增设育人环境,进一步搞好德育阵地建设,各班能够及时更新班级黑板报,学习园地。保障学校德育工作长期、健康、和谐地开展,使每一名同学都受到良好的德育教育。



[案例6]

母校的记忆

  微机专业毕业班生:许娜娜(安徽徽贷联盟服务有限公司)

  今天是感恩节,刚吃过饭的我坐在办公室望着楼下熙熙攘攘的人群。回想着自己从踏进校门再到出入社会的这几年,在外面混迹的这几年有着太多的身不由己言不由衷,但是我们依然要怀着一颗感恩的心去做事,希望有朝一日可以对我的家人,恩师,对社会,对国家有所回报。目前我也一直再用我的双手开垦平平仄仄的人生,希望将那似水流年缀满自己单薄的青春!

  记忆的浪花依旧在脑海中不停地翻滚。一位哲人写道“母校有一点不同于母亲,母亲是会衰老的,而母校却永远年青”,这话是不错的。那些教育过我的老师,是永远值得我怀念的。那些年青时的朋友和故事也从来没有在我的脑海中消失过,也是值得我永远珍藏的。“娜娜,快走了,别看了,马上上晚自习了,要是给老班知道你这个时间偷跑到小花园里来你非得要罚我们站了”。这句话是我形影不离的室友经常对我说的话,而这个老班就是一直教育我的职高时期的班主任(老班这个名号我也不记得是谁起的了,但是在我印象里这是个亲切的称号),班主任好像在学生眼里面是个严肃天天板着脸的存在,可是在我的脑海里却是一个无比可爱,教学严谨却不失活泼,而且知识非常的渊博,后来我有幸目睹了老板的休息室发现一个不大的三四十平方的房子里面放满了各类的书籍。对班级里的成员更是无比的关爱。当然了,也是一个我非常尊敬的人,我记得有一次在我生病的时候想请假回宿舍,可是这个时候的宿舍门已经关闭了,班主任怕我没处休息扶着我进他的休息室并且给我倒好热水才离开的,这件事情我记到了现在,也是这件事情让我改变了学习的态度和对老师这个称号的改观。

  这个小花园是我们校园美丽的一角,也是我非常喜欢的其中一个地方,里面种满了各样的花草,在春天的时候花香可以弥漫整个学校,在这里你可以看到姹紫嫣红的春天,闻到春天的清香,听到春天的赞歌,感受到春天的美丽!

  我的母校叫金桥职业高级中学,在我印象中的母校就像是给我们以后步入社会生活的一个桥梁,据我所了解,学校又开设机电一体化、计算机应用、园艺、幼儿艺术、数控技术、应用电子技术、市场营销与会计等专业,拥有数控、车工、钳工、焊工等三十多个实训室和园艺实训基地。学校环境优美,经常举行一些运动会和学校内部的一些技能比赛。

  “既来之,则安之”这是我来到职高后对自己说的。刚到职高,给我的第一感觉就是孬!但又有什么办法呢,不来也来了,悔又有何用,既然不能在高中去深造,但在这儿学点儿技术,将来未必就会输给他们高中生。于是“既来之,则安之”就在我脑海里烙下了深刻的印记。后来在这所学校读了半年后发现,职高并非想象中的那么孬,它一样也有五彩缤纷的时候,一样也有活力四射的明天,一样也有……在这里,我不光可以学到与普高同步的文化知识,还能学到普高学所不能学到的专业技能,在做一个合格的二十一世纪复合型人才,我比他们更进了一步,我想我的职高生活没有白过,因为将来有一天,我可以用丰富的文化素养同别人交流,可以用精湛的专业技能与别人切磋,在学校每个月举办的校园活动中我也学会了与人交流,在学校经常举办的大小运动会中我拥有了健康的身体,试问哪一个高中生能拥有我这样的本领?

  我已经毕业好几年了,现在回想一下,我非常感谢我的母校以及母校的恩师对我孜孜不倦的教诲以及教会我在社会上面生存的本领。而现在我已经成立了自己的工作室,而且在今年年初的时候我也凭着自己的能力在合肥买了属于自己的房子,回家的时候家里的邻居总会会拉着我问,“你现在在做什么呀?年龄这么小都自己买房子啦,还是个女孩子,我儿子马上毕业了,你看能不能帮忙找工作啊”?每当这个时候我的父母都会眼角带着微笑的看着我。当然了,这个不是结束,仅仅只是我人生的起步。我花费了5年时间去铺垫我的道路,所以现在也仅仅只是一个开始。一开始出来工作的时候,遇到什么事我都非常的胆怯,每个月的工资只有仅仅的一千块钱,可能只能管住自己的吃喝,拿了第一个月工资的时候我把妹妹和妈妈请过来想请他们吃肯德基,(那个时候我的觉得可以吃到肯德基的都是好有面子的人)可是真的非常的不遂愿,在我点好餐准备付账的时候钱包不见了,焦急的我四处的寻找,妈妈看出了我的不对,以为是我的钱不够,就把单买了,可是那吧台的收银人员看我总是拿包但是没有钱的眼光让我至今难忘。我偷偷的擦了下眼泪,然后问这边上班的同事借了两百块钱把妈妈和妹妹送回了家。然后这一夜我一夜没睡觉,我一定要让所有人都瞧得起我,我一定要给家里争光。这个时候我的身上确只有借来的剩下的100块钱了,可是我不想从家里要钱,我已经出来工作了,我不能再用父母的钱,我该孝顺他们的才是,于是我就计划着这100块钱怎么花,每天上班还要坐公交还要吃饭。于是我就买了一箱的面包,可是剩下的钱只够做十几天公交的来回,于是我就想到了我每天上班坐公交过去,下班走回来。当我觉得自己很幸运的时候,后来我发现了我买的面包都已经过期了,原来超市的面包保质期只有三天,这个时候我崩溃了,委屈包围着我,我感觉我快坚持不下去了,这个时候我想起了我的恩师和我说的话,“现在的一切根本是困难,你要把它看做向上的动力”。写到这里在看看我现在的环境,空调的暖风,还有我做的三千多的座椅,还有我的这个自己买的办公室公寓,是的,所有的一切都不是困难。

  今天是感恩节,我想我的今天虽然说不是很成功但是我的今天没有您我也不会学会了那么多的知识,并且用它来维护我的今天。我依恋您、崇敬您,在我眼里,您,云卷云舒甚是唯美,花开花落同样倾心。

  在此我衷心的祝愿我的母校愿办越好,培养更多的人才!也祝愿我的恩师身体健康,万事如意!

3.6党建情况

  学校组织全体党员开展“学党章党规、学系列讲话、做合格党员”学习教育。并传达了习近平总书记关于“两学一做”学习教育重要指示精神,对学校学习教育活动进行了安排,要求党员同志带头、立标杆、做示范、树立表率形象。

表3-6 近两学年中等职业学校党建情况一览表
学年度 基层党组织(个) 教职工党员(人) 学生党员(人) 党建活动(次) 参与党员(人)
2016~2017 1 34 0 12 30
2017~2018 1 35 0 16 33

  学校还召开了全体教职员工大会,详细解读学习“两学一做”学习教育实施方案。徐俊在会上指出:开展学习教育是“推动全面从严治党的重大举措”,是“巩固党的执政根基的有效保证”;开展学习教育“基础在学、关键在做”,要增强针对性,“学要带着问题学、做要针对问题改”;开展学习教育要“以知促行、知行合一”,“学是做的基础、做是学的目的”。

  学校“两学一做”学习教育活动按照方案分阶段进行了精心安排。在九月和2017年五月邀请专家来校讲党课;要求党员同志做好学习笔记,写心得体会;开展党员自评互评和组织评定工作;号召党员同志提升完善自我,立足岗位做贡献。

  学校把“两学一做”作常态化,制度化要求,在做“四有好老师”和师德学习上,学校制定了计划。提高全体教师的综合素质。

[案例7]

我校开展新型农民培训“送技术到农家”活动

  6月初,我校党支部组织程光胜、顾永凤带领金桥农技站站长刘从军走村串户,适时对蚕农进行实践指导。时值蚕农收获季节,蚕农对一下子收获那么多的蚕茧不知所措。得知此信息后,金桥职高组织技术人员挨家挨户地指导蚕农,告诉他们如何收获、如何保管、怎样筛选才能卖到好价钱。对养蚕大户进行重点指导,并协助联系收购商。此举深受农民朋友欢迎,热情地称呼他们为“及时雨”。



图42 校党支部委员顾永凤到蚕农家庭指导

  6月中旬,志愿服务队聘请金桥农技站刘从军站长在程光胜、顾永凤带领下,再次深入田间地头对金桥地区八个村蚕农进行面对面、手把手实践指导。程光胜一行来到桑园指导农民朋友对桑树进行修剪、整枝;对部分蚕农进行动员宣传:让他们把握信息,更新品种,扩大投资,争取更大丰收。



图43 校党支部委员顾永凤到蚕园指导

  6月19日,程光胜、顾永凤以及聘请的油桃研究所李昌云研究员冒着酷暑来到官亭镇张祠村,对张祠村油桃种植户进行实践指导。张祠村支部孙帮勤书记对金桥职高技术人员一行到来表示热烈欢迎并亲自带领大家深入农民桃园。在田间地头,李昌云研究员现场讲解,指导农民要根据油桃生长规律,适时培土、追肥并示范怎样根据树形进行修剪整枝。此举受到张祠村民的一致好评。

  近年来学校扎实开展新型农民技术培训工作,先后开展了农业技术专题培训讲座、发放农业技术资料、放映农技光盘、送科技赶集、送技术到农家等活动。广大农民通过培训,掌握了新的农业科学技术,增强了市场意识,增加了经济收益;金桥职高的牌子在老百姓的心中也变得越来越亮。

4.校企合作
表4-1-1 近两学年中等职业学校校企合作基本情况一览表
学年度 合作企业(个) 订单培养(人) 开发人才培养方案(个) 共同开发课程(门) 共同开发教材(种) 输送兼职教师(人) 捐赠设备值(万元) 接受毕业生就业(人) 案例成果(份)
2016~2017 9 236 0 0 0 3 0 398 1
2017~2018 4 285 2 0 0 3 0 402 1
表4-1-2 近两学年中等职业学校现代学徒制试点情况一览表
学年度 试点专业(个) 合作企业(个) 试点班级(个) 联合招生招工(人) 企业师傅(人) 研发人才方案(人) 共同开发课程(门) 共同开发教材(种) 案例成果(份)
2016~2017 2 1 2 0 1 1 0 0 0
2017~2018 2 2 2 26 2 1 0 0 1
4.1校企合作开展情况

  学校采取人才委托培养和合作培养相结合的就业模式,学校依托安徽燕庄油脂有限公司的用人需求,采取校企合作模式实现订单培训;同时与中国电子科技集团公司第四十三研究所、上海浦东发展银行、联宝(合肥)电子科技有限公司、合肥国晶微电子有限公司、美的安徽省分公司江汽集团(JAC)等知名企业建立战略合作管理,实现对口就业目标。“联宝员工后备之星”项目纳入了合肥市职业教育现代学徒制试点项目。校企合作单位是联宝(合肥)电子科技有限公司,合作专业为计算机应用和电子技术应用和机电技术应用专业,目前处于按计划实施、稳步推进的合作状态。

  在上述校企业合作基础上,学校又与联宝(合肥)电子科技有限公司进步加强联系,对我校招收的计算机应用、电子技术应用和机电技术应用专业的新生既是学校学生又是企业的学徒,学徒即是企业准员工,企业对其培养自然会尽心尽力。学徒过程中,学生可以较快提高对企业的认知,包括产品、工艺特点、企业文化、经营理念等。学徒实习内容就是企业当下岗位生产任务,学生在学校学习相关专业理论知识和技能之后做学徒,更能融会贯通。学徒过程的反馈信息可作为教学计划、教学内容修改的可靠依据。教学计划因而可被设计成“基础课程+专业课程+学徒项目课程”的结构,由此推及的教学和培训的运作环节,将会更好地体现学校和企业在人才培养方面的深度融合。

[案例8]

国晶微电子有限公司倍加青睐我校毕业生

  安徽国晶微电子有限公司坐落于合肥市经济开发区,目前是安徽唯一一家专业从事集成电路封装的高新企业。自从2010年要4月与我校建立合作关系以来,我校每年都积极地为该公司输送大量的优秀毕业生。该公司人力资源部在2014年12月20日给我校送来感谢信。

  感谢信中提到:

  “你校的机电一体化、电子技术与运用、计算机技术及应用、财会等专业毕业生,在学校受到了良好的专业训练,基本功扎实,有较强的动手能力和较强的专业基本功,进入企业以后,经过短暂的业务培训后即可走上工作岗位,并能胜任本职工作。更为重要的是,贵校毕业生在自己的工作岗位上,遵守公司纪律,遵守操作规程,热爱本职工作,工作责任心极强,做事积极主动热情,工作认真负责,能够出色圆满地完成班组分配的各项任务;在做好本职工作的同时,具有良好的人际沟通协作能力,具备团队合作精神。你校毕业生工作业绩显着,在公司一线操作、包装物流、工艺检验、采购销售等重要岗位上都涌现出许多技术能手和业务骨干,许多人被评为先进工作者。

  感谢贵校为社会培养了大量的优秀毕业生,感谢贵校长期以来对我公司的大力支持!我公司即将迁址滨湖新区,贵校不久也将落户县城,相信我们一定会合作得更好!”



4.2学生实习情况及教师企业实践情况
表4-2 近两学年中等职业学校校外实习实训基地使用情况一览表
学年度 校外实习基地(个) 学生到校外基地实习(人) 实习基地接待学生(人次) 接受半年顶岗实习学生(人)
2016~2017 9 155 155 95
2017~2018 10 268 268 105

  学校定期将学生和老师带入关联企业参加实习和顶岗实训,接受企业关于专业技能要求和员工素质方面的培训。学校首先召开师生实习动员会,建立顶岗实习档案,实习之后以班级组织学生实习汇报会。学校组织学生到安徽长城制冷有限公司和联宝(合肥)电子科技有限公司进行间隙和实习活动;已经实施教师进入企业实践制度,如机电、数控专业教师到合肥永升机械有限责任公司、安徽燕庄油脂有限公司进行生产实践。

4.3集团化办学情况

  学校是安徽现代农业职业教育集团、合肥市现代职教集团会员单位,积极参与职教集团的系列活动,不断向兄弟学校交流,在新职教中心建设之初就认真考察了集团内的部分学校,获得了很多宝贵的办学经验。

5.社会贡献
5.1技术技能人才培养

  学校大力推进“质量强校工程”,“人才强校工程”,通过人才引进、设备投入、课程改革、教学评价等一系列措施的出台,提出了“车间化、视觉化、兴趣化”的教学目标,让学生身处真实的车间环境,感觉真实的工作氛围,以获得技能等级证书为引领,以参加技能大赛为突破口,以社团活动为抓手,加大力度对技术技能人才培养。两年度用人单位满意度分别为90.4%和91.2%。

表5-1 近两学年中等职业学校技术技能人才培养情况一览表
学年度 毕业生(人) 获技能等级证书的毕业生(人) 直接就业的毕业生(人) 直接在本地就业的毕业生(人) 升入高校的毕业生(人) 用人单位满意度(%)
2016~2017 555 386 519 484 36 90.4
2017~2018 702 475 654 636 48 91.2



图48 近两学年学校技术技能人才培养情况
5.2社会服务

  学校是肥西县官亭镇和铭传乡社区教育服务单位,是肥西县社区教育课题立项指导单位,是肥西县电子商务产业园的专业教师特聘单位,是合肥燕庄食用油有限责任公司员工观点培训单位。学校对口安排计算机应用、机械加工制造、社会文化艺术和电子商务类的专业教师送教上门,积极为各单位提供专业师资力量,充分发挥了学校的社会服务功能。

表5-2-1 近两学年中等职业学校社会培训服务情况一览表
年度 职业培训总数(人次) 企业员工培训(人次) 就业创业技能培训(人次) 新型职业农民(人次) 农村实用技术(人次) 退役士兵培训(人次)
2016 246 120 0 80 46 0
2017 315 156 21 38 82 18



图49 近两学年学校社会培训服务情况
表5-2-2 近两学年中等职业学校社会技术服务情况一览表
学年度 参与企业技术培训(人次) 参与文化传承活动(次) 参与文明创建活动(次) 参与社区公益活动(次)
2016~2017 580 8 6 5
2017~2018 0 6 8 12
5.3对口支援

  学校与肥西职业学校、肥西师范、合肥机电学校等兄弟职校建立了良好的交流互访关系。为促进校际间教育教学交流,充分发挥学校优质教育资源的辐射带动作用,实现教育资源共享,努力打造“指导、互访、资源共享”三大结对途径,提高教师业务素养和教育水平,提高学校教育教学质量。

  一、管理交流。与兄弟职校通过互动交流,校际领导之间就学校的办学理念、办学特色及宏观管理,开展改革与创新研讨,共谋学校发展。

  二、德育研讨。围绕师德教育、高效班主任工作研究、心理健康教育等方面,双方德育管理领导互相探讨新时期德育体系、内容、方法和途径以及德育实效,提高学校的德育管理水平。

  三、教学研讨。定期选派我校“肥西职教名师工作室”的老师进行“教学示范专题讲座”、“送教到校”等形式的教学互助活动。

  四、专业设置帮扶。帮助肥西职业学校规划专业设置,拟定专业培养方案,建设专业实训室。



图50 肥西县名师工作室领衔人胡必成在汇报
6.举办者履责
6.1经费

  联合办学体中的合肥经济贸易科技学校在上级党委、政府的关怀重视下,在教育主管部门的具体指导下,职业教育已经放在了优先发展的重要位置,政府对教育采取多种形式、多种渠道筹措资金,进行了大量的投入,使教育投入逐年增加,“大力发展现代职业教育”方针得到有力的贯彻落实,我校办学条件进一步改善,办学水平进一步提高。

  联合办学体中的合肥八一科技学校依托安徽军义教育投资有限公司强大的经济实力为后盾,学校发展所需要的各项经费能够得到切实保障。

  联合办学体中的的政策性经费足额拨付并切实得以落,生均拨款稳中有升,项目投入有保证且运作规范高效。

表6-1 近两年中等职业学校教育经费收入情况一览表



6.2政策措施

  为更好地发展职业教育,推动学校进一步发展,2015年以来,肥西县委、肥西县人民政府、肥西县教育体育局等在各项政策方面对合肥经济贸易科技学校给予了大力支持。2015年,安徽省教育厅《关于印发<安徽省深化职业教育教学改革全面提升人才培养质量实施意见>的通知》指出,各级教育行政部门和职业学校要切实加强对职业教育教学工作的领导,建立以提高质量为导向的管理制度和工作机制,把教育资源配置和学校工作重点集中到教学工作和人才培养上来,合肥经济贸易科技学校充分领会文件精神,积极落实办学自主权、落实教师编制,出台提高学校办学水平的政策和制度等。

  学校积极探索提升办学自主权和提升办学水平的相关措施。一是组建好学校管理团队,选聘好班主任和专业带头人;二是制定好学校的专业设置方案及相应的规划、实施方案;三是抓好教育教学常规工作;四是做好办学过程中的内审自检、自我评价工作。我校还积极探索绩效工资的科学考评方法,提高教职工积极性,发挥激励带动作用,已经取得初步成效。

  为加大创新,实现强强联合,最大程度地发挥办学效益,2015年,经肥西县人民政府批准,合肥经济贸易科技学校与合肥八一科技学校联合办学,共同探索“公民混合所有制”办学模式,即采取“公办主体,民办管理”的模式,积极探索职业教育发展新模式。经过两年的深度融合,“公民混合所有制”正成为这所职教老牌名校新的亮点。

表6-2 地方政府对中等职业教育的政策支持情况一览表
年度 序号 文件名称 文号 发文单位
2017年 1 《关于印发〈2017年促进民办教育发展专项资金的实施方案〉的通知》 合教[2017]288号 合肥市教育局
7.特色创新
7.1联合办学概述

  为贯彻落实国务院《关于加快发展现代职业教育的决定》及国家、省市职教工作会议精神,优化盘活肥西365bet怎么下载,加快发展肥西现代职业教育,经肥西县人民政府批准,合肥经济贸易科技学校与合肥八一职业技术学校实施深度融合办学。

  联合办学体本着优势互补、资源共享、共同发展的原则,遵循政府主导、市场引导、公民合作、一校两牌的合作办学模式,坚持统一组织领导、统一组织招生、统一教学管理、统一后勤保障的原则,以合肥经济贸易科技学校为合作平台,利用甲方的优质教师队伍、完整配套的教育设施设备,充分发挥乙方办学机制灵活、招生经验丰富、管理方式先进的独特优势,实现融合发展和共同发展。两校联合招生、统一管理、统一教学、统一考评,优势互补、合作双赢,两年来初步实现了“1+1>2”的办学效益。

7.2深度融合现状

  自2015年秋季两校合作形成联合办学体以来,双方深度融合,共同发展,组阁高效的管理团队,按照民营的管理体制,统管联合办学的各项事宜;打造优质的师资队伍,按照“本人自愿、双向选择、对口执教、择优上岗”的原则,共同充实教师队伍,特别注重发挥合肥经济贸易科技学校名师的引领作用;共同招生,分层建籍(3+2建合肥经济贸易科技学校学籍,3年制建合肥八一科技学校学籍),统一编班、统一教学、统一管理,用军事化的管理模式管理学生;共建专业实训基地,将双方的优势专业进行重组,共用双方先进的实习实训设备,共同出资改造校园环境,改善师生的学习生活条件,提升实训设备档次。双方设定在校生目标为:第一年1000人,第二年1800人,至2020年实现在校生5000人的规模。双方将根据肥西县域经济的发展调整专业设置,满足肥西的产业结构和企业需求,为肥西、合肥地区的经济社会发展输送优质的技能型人才。2018年县教育局评估专家组对联合办学体给予高度评价,联合办学体经县政府批准于2018年9月29日在县教育局再签十年合作协议。

7.3特色管理模式

  学校以“既成才又成人”为宗旨,以“塑军人品格,创成功人生”为校训,采取“封闭式、军事化、班主任全程跟踪”的管理模式;突出“以严为本,以爱为准,以活为型”为管理方针;以“学生准军人,校园准军营”为管理目标,努力培养学生健全的人格,顽强的意志,协作的精神,严谨的作风,探索的能力。使学生学会感恩,学会求知,学会自律,学会生存,真正的使每个学生都能“成人、成才、成功”。

  首先,学校采取三级管理制度。即学校、部门、年级三级巡查,三级公示,三级点评制度。形成一日常规、一周常规和一月常规的管理机制。实行每天通报、每周讲评、每月考核并颁发流动红旗。

  其次,强化专职班主任制度。我校每个班级都配备专职班主任,每个年级都有女生管理员,实行24小时跟踪管理。充分借鉴军校管理模式——抓点滴、抓平时和抓养成的做法,具体到军容风纪、内务卫生、行为举止、衣着打扮、队列队形和文明礼貌等,逐步形成了具有我校特色的军事化管理特色。

  再次,采取“六统一”管理模式。六统一管理模式分别为:统一出操、统一路队、统一操课、统一就餐、统一着装和统一就寝。学生呈队列行走校园已成为学校一道靓丽的风景线。

[案例9]

  2016年《安徽教育》第2-3期对学校的联合办学模式予以介绍,在第3期刊登宣传报道文章《混合所有制办学模式的实践探索》。



8.主要问题和改进措施
8.1主要问题

  一、由于肥西县普通高中规模大,招生容量大,导致职校生源少,加之我校地理位置偏僻等因素影响,学校对初中毕业生吸引力不强。

  二、受事业编制的制约,学校部分专业师资紧缺,专业师资培养难度大。

  三、部分专业实训设备尚待更新,实训基地仍显不足,限制了技能型人才的培养。

8.2学校举措

  举措一:积极争取教体局政策扶持和倾斜,加大招生宣传力度,实行全员发动,全员招生。除广泛利用报纸、电台、电视台等各种媒体进行大力宣传外,还要选派多个招生组到各中学和学生及家长见面,宣传当前职业教育的形势和我校的办学优势,争取各乡镇中学配合,积极组织学生报考。

  举措二:依托第二次合作协议中提到的教师招聘办法,积极争取上级政策,引进专业师资;向社会寻求师资,外聘专业技术人才到学校任教,弥补师资不足。

  举措三:进一步加大实训设备的投资力度,进一步改善实训实习条件。

  

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